“中国平安旗下iTutorGroup:强互动性是AI赋能教育的真正挑战”
4月春天来了,国内新冠引发的肺炎疫情发展逐渐放缓。 但是,教育领域正处于疫情决赛的重要关头,面临的严峻挑战还没有结束。
停课使在线教育成为全国上亿学生的刚需,为整个领域的快速发展按下了快进按钮。 中国平安旗下麦奇教育科技( itutorgroup )创始人、会长兼首席执行官杨正大博士认为,ai赋能教育带来规模化的因材施教,将真正促进教育公平,推翻整个教育领域。
强烈的交流,是在线教育决赛的关键
与以前流传的在线课堂面试、对话、答疑不同,在线教育中,师生之间的信息表达环节明显受到影响。 虽然现场授课在一定程度上可以满足基本的互动诉求,但受网速慢、网络延迟、画面卡顿、行人流量限制等诸多因素的影响,师生互动体验基本闻名。
各种教育软件只掉了1分,充分暴露了在线教育的弊端。
杨正大博士坦白地说,教育要搬到网上,而不是把教室搬到网上。 ,作为教育中最具粘性的互动环节,他提出如何才能真正提高在线教育中老师与学生的互动,他要重视数据驱动教育。
从火柴教育科学技术( itutorgroup )来看,低效的课堂互动没有任何价值。 这是因为如何提高学生和老师之间的互动效率是ai教育的真正课题。 在课堂上,如果老师能实时提醒老师什么时候提问对学生最好,互动的效率就会大大提高。 现在教育领域使用的ai技术大多是比较表层的统计应用,真正的ai技术不能在教育场景中落地。
ai分解和反馈利用师生课堂教学中的实时互动数据,将主导未来教育的发展方向。 杨正大博士清楚地认识到,在线教育公司真正的决赛,谁能率先将师生互动的实时场景转化为重要行为进行分解,同时做出决定。
利用新教师、ai提高课堂互动效率
事实上,许多公司获得大量的客户数据并不能很好地转换和使用。 一家在线教育企业的核心竞争力是基于数据的人工智能的应用能力 那么,到底怎样才能用ai提高课堂交流的效率呢?
以麦奇教育科技( itutorgroup )为例,首先,企业对实时交互中的大数据和算法进行了深入的研究。 目前,在提高教育交流效率方面,麦奇教育科技可以根据亿万顾客的学习数据,自主开发dcgs动态课程匹配系统,以贴标签的形式,自主帮助学生匹配最好的老师,同时也可以根据情况进行动态
其次,通过实时互动中的数据观察,可以判断师生课堂互动的效果。 麦奇教育科技旗下的青少年在线教育企业品牌vipjr引入面部识别,将师生面部表情纳入采集范围,进行情绪因素分析,更深入地挖掘师生双方的交流体验。 杨正大博士解释说,例如,ai根据学生的表情、声音、发言次数等,评价与老师的交流是否积极。 如果反馈为正,下次的授课系统不仅要优先匹配这个老师,还要不断鼓励学生,保持与老师积极交流的状态。
第三,开发虚拟助教,增强师生之间的互动性。 比较许多教学过程中需要互动的情况,与其改变老师的路径,不如提供虚拟助教帮助老师答疑。 虚拟助教知道学生的知识漏洞和老师擅长什么。 这不是生硬的建议,而是因为可以灵活地邀请学生上课。 杨正大博士表示,真正的教师+ai助教建立的新型双人教师教育模式,能够真正提高在线教育中的互动效率。
高匹配,使因材施教公平
众所周知,麦奇教育科技( itutorgroup )是世界上最早将ai技术应用于教育场景的企业之一,如何利用ai实现教育公平性,当然不仅仅是课程。
首先,在分级方面,麦奇教育科技可以基于ai算法,根据每个学生不同的诉求,实现不同形态的动态分级,其次利用麦奇教育科技自主开发的dcgs动态课程系统,建立128个标签。 该ai系统于2005年获得独家专利。
在教育过程中,即使是同样的在线教育,随着技术开发应用程度的不同,教育的差异也会越来越扩大。 在这次新冠灾祸中,很多学校的选择和机构选择了大班直播课的教学方法,但这并没有真正发挥出在线教育的技术特点。
目前,以麦奇教育科学技术为首的众多k12教育公司使用的ai技术,致力于实现千人千人的准确匹配。 数据驱动教育可以将孩子的声音、表情、语速等多个拷贝数字化,并从数字化的分解结果中进行因材施教。 另外,企业的ai能力已经渗透到了课前、课中、课后的各个课程环节,从课前预测,到孩子在课内参与度的判断,最后的课后反馈,都可以在整个过程中实现。
最后,麦基教育技术沉淀了这些数据,致力于建立平台型公司。 根据杨正大博士的计划,将来所有的教育工作者都可以访问麦基教育科技的ai技术。 他们不仅为合作伙伴提供流量,还提供技术和数据,开放人工智能产品。 这意味着火柴教育科技将从多学科、垂直行业的教育企业,成长为服务所有教育领域的大平台。
我的梦想是用数据和算法改变整个教育领域。 深耕在线教育22年,杨正大博士始终抱着初心,致力于推进提高ai能力的教育公平。 在年的这场在线教育领域的狂欢中,只有真正让ai应用落地的公司,才能实现用科技改变教育的初心和使命,麦基教育科技给了我们最好的答案。
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